Claret, grande missionário do século XIX, no penúltimo ano de sua vida, em 1869, encomendou a seus missionários, os Filhos do Imaculado Coração de Maria, que alguns deles se dedicassem à pastoral da educação. Segundo ele próprio dizia, a educação é um dos maiores benefícios que se pode oferecer à pessoa e o que mais profundamente influencia nela.

Seu pedido foi atendido e, a partir daí, começaram a surgir centros de ensino: primeiro o ensino básico, depois o ensino médio e, finalmente, a educação superior

No dia 22 de agosto de 1946, a Sagrada Congregação dos Religiosos, reconheceu o caráter docente da Congregação: “Declara e confirma solenemente que a Congregação dos Missionários Claretianos, de acordo com o pensamento e a expressa vontade de seu fundador, Santo Antonio Maria Claret, por direito e por méritos, se dedica ao ministério da educação e do ensino em todos os graus e em todas as formas como ofício e como missão própria”. No Brasil, a história dos claretianos começou em 1895. De lá para cá muitos passos foram dados. Hoje os claretianos possuem no Brasil uma estrutura educativa respeitável.

Seu corpo docente, juntamente com os alunos, pais e a família, formam uma comunidade de educadores que promovem, alimentam e apóiam a formação. Cada um dos integrantes de cada comunidade participa na vida do Colégio e Faculdades de acordo com o tipo de responsabilidade própria que lhe corresponde

A Congregação Claretiana estabelece o caráter próprio do centro e os princípios fundamentais para o funcionamento da Instituição;

Os docentes devem ser educadores inspirados pelos princípios da Instituição Claretiana, com a liberdade de cátedra, respeitando o caráter da instituição. Participarão na dinâmica educativa do Colégio e Faculdades e na elaboração do Projeto Educativo da mesma;

O pessoal administrativo e colaboradores agirão de maneira solidária na atividade da instituição, comprometendo-se no trabalho educativo;

Os pais e representantes prestarão seu apoio participando ativamente na vida do Colégio;

Os alunos, razão de ser do Colégio e Faculdades, participarão segundo sua idade e capacidade;

Os ex-alunos, da mesma forma que seus familiares, constituem um prolongamento vivo do Colégio e Faculdades, e podem integrar-se como associação e beneficiarão os atuais alunos e quadro educativo com sua contribuição e sugestões;

A comunidade educativa, consciente da importância da pessoa do educador do Colégio e Faculdades, assumirá com empenho o processo de formação permanente dos mesmos, assim como sua digna remuneração, estabilidade e segurança no trabalho;

Aqui (Colégio e Faculdades) devem ser fomentadas as relações humanas entre os que compõem a comunidade educativa, tendo presente a repercussão de seus atos e atitudes para alcançar os fins propostos pelo plano educativo;